Welcome to WordPress. This is your first post. Edit or delete it, then start writing!
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย (4ปี)
Bachelor of Education Program in Early Childhood Education
หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566 · คณะศึกษาศาสตร์ ณ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตอีสาน
ดูข้อมูลต้นฉบับที่เว็บฐานข้อมูล →ข้อมูลหลักสูตร
- รหัสหลักสูตร
- 25621864000648
- ระดับการศึกษา
- ปริญญาตรี
- ชื่อเต็ม (ไทย)
- ศึกษาศาสตรบัณฑิต (การศึกษาปฐมวัย)
- ชื่อย่อ (ไทย)
- ศษ.บ. (การศึกษาปฐมวัย)
- ชื่อเต็ม (อังกฤษ)
- ()
- ชื่อย่อ (อังกฤษ)
- ()
- จำนวนปีสูงสุด
- 4 ปี
- จำนวนหน่วยกิตตลอดหลักสูตร
- หน่วยกิต
- ปีที่ครบรอบหลักสูตร
- 2570
การรับรอง/รับทราบหลักสูตร
- มติสภามหาวิทยาลัย
- มติที่ 42/2566 ()
- กระบวนการรับทราบหลักสูตร (อว.)
- ผ่านการรับรองมาตรฐานการอุดมศึกษา (15/08/2025)
- ก.ค.ศ. รับรองคุณวุฒิ
- 6811210249009911
ดาวน์โหลดรายละเอียดหลักสูตร (มคอ.2)
อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
นางสาวปาริฉัตร ไชยเดช
กรรมการ
นายศุภวัฒน์ บุญนาดี
กรรมการ
นางสาวชุลีพร นาหัวนิล
กรรมการ
นางสาวยุรัตน์ดา สุขไชย
กรรมการ
นายพิชาญ ณ พัทลุง
กรรมการ
อาจารย์ประจำหลักสูตร
นางสาวปาริฉัตร ไชยเดช
นายศุภวัฒน์ บุญนาดี
นางสาวชุลีพร นาหัวนิล
นางสาวยุรัตน์ดา สุขไชย
นายพิชาญ ณ พัทลุง
ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่คาดหวังของหลักสูตร (PLOs)
-
PLO 1
รอบรู้ในศาสตร์ แนวคิดและทฤษฎีสมัยใหม่เกี่ยวกับความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง ใฝ่เรียน ใฝ่รู้ บูรณาการศาสตร์ต่าง ๆ เพื่อไปพัฒนาหรือแก้ไขปัญหาสังคมได้อย่างมีความรับผิดชอบ
- SubPLO 1.1 อธิบายแนวคิดและทฤษฎีสมัยใหม่ และคุณลักษณะความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็งที่จะนำมาพัฒนาตนเองให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคมได้
- SubPLO 1.2 ประยุกต์ใช้ศาสตร์แนวคิด ทฤษฎีสมัยใหม่ในการพัฒนาตนเองให้เป็นพลเมืองที่มีคุณค่าของสังคม มีจิตอาสาและมีจิตสำนึกรับผิดชอบต่อสังคม
- SubPLO 1.3 วิเคราะห์หลักการบูรณาการศาสตร์ต่าง ๆ ให้สามารถแก้ไขปัญหาชีวิต ครอบครัว และสังคมได้อย่างมีเหมาะสมสอดคล้องกับสถานการณ์อย่างมีความรับผิดชอบ
-
PLO 2
รอบรู้ในศาสตร์ภาษาและเทคโนโลยีเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และมีความรับผิดชอบ
- SubPLO 2.1 อธิบายการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารเบื้องต้นในชีวิตประจำวันได้
- SubPLO 2.2 ประยุกต์ใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องตามหลักภาษา เหมาะสมกับสถานการณ์จริงที่เกิดขึ้น แสดงออกถึงการใฝ่รู้ ใฝ่เรียนและเป็นผู้เรียนรู้ตลอดชีวิต
- SubPLO 2.3 เลือกใช้เครื่องมือสื่อสารเทคโนโลยีสารสนเทศได้อย่างถูกต้อง เหมาะสมกับจุดประสงค์ของการใช้งานโดยคำนึงถึงความรับผิดชอบต่อสังคม
-
PLO 3
รอบรู้ในหลักธรรมทางพระพุทธศาสนานำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันเพื่อพัฒนาตนเองและสังคมตามแนวทางพุทธธรรมนำปัญญา เป็นผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรมเชิงพุทธ
- SubPLO 3.1 อธิบายหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาที่นำมาใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสมกับสถานการณ์
- SubPLO 3.2 นำหลักธรรมทางพระพุทธศาสนามาปฏิบัติเพื่อพัฒนา และแก้ปัญหาตนเองและสังคมได้
- SubPLO 3.3 ประยุกต์ใช้หลักธรรมทางพระพุทธศาสนาในการร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรมเชิงพุทธ
-
PLO 4
รอบรู้ในศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย องค์ความรู้ที่สำคัญ รูปแบบ กระบวนการจัดประสบการณ์ การประยุกต์ใช้เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ และรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงตามบริบทสังคมยุคดิจิทัล
- SubPLO 4.1 อธิบายศาสตร์ ทฤษฎีทางการศึกษาปฐมวัย สรุปองค์ความรู้เกี่ยวกับการศึกษาปฐมวัย
- SubPLO 4.1 อธิบายพัฒนาการเด็กปฐมวัย การเลือกสื่อตามขั้นพัฒนาการของเด็กปฐมวัย และสามารถบูรณาการการจัดประสบการณ์ได้อย่างเหมาะสม
- SubPLO 4.3 ออกแบบหลักสูตร การจัดประสบการณ์และบูรณาการการสอนเพื่อนำไปใช้ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็กปฐมวัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ
-
PLO 5
รอบรู้ในทางศาสตร์การศึกษาปฐมวัย จิตวิทยาสำหรับครู หลักสูตรและวิทยาการจัดการเรียนรู้ การวัดการประเมินผล การวิจัย การออกแบบและพัฒนาสื่อนวัตกรรม เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้ และการประกันคุณภาพการศึกษา
- SubPLO 5.1 อธิบายศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย หลักการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร หลักการ แนวคิดในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา หลักคุณธรรมและจริยธรรมสำหรับครู
- SubPLO 5.2 วิเคราะห์ศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย หลักสูตรและวิทยาการจัดการเรียนรู้ การออกแบบสื่อนวัตกรรมโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล และนำหลักการทางจิตวิทยามาร่วมในการจัดการเรียนการสอนให้เหมาะกับธรรมชาติของผู้เรียน
- SubPLO 5.3 ออกแบบการวิจัยสร้างและพัฒนานวัตกรรมเพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน รวมถึงการสร้างเครื่องมือในการวัดและประเมินผล
-
PLO 6
บูรณาการความรู้และศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย และสามารถถ่ายทอดองค์ความรู้ด้วยพุทธบูรณาการในการปฏิบัติงาน การปฏิบัติตนด้วยจรรยาบรรณวิชาชีพและจิตวิญญาณความเป็นครู
- SubPLO 6.1 บูรณาการความรู้และศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัลในการวางแผนและการจัดการเรียนรู้ที่สามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีปัญญารู้คิดด้วยพุทธบูรณาการ
- SubPLO 6.2 ถ่ายทอดองค์ความรู้และศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย ด้วยพุทธบูรณาการในการปฏิบัติหน้าที่ครูตามจรรยาบรรณวิชาชีพ คุณธรรม จริยธรรม และจิตวิญญาณความเป็นครู
โครงสร้างหลักสูตร
-
หมวดวิชาศึกษาทั่วไป 24 หน่วยกิต
-
รายวิชาพื้นฐาน บังคับเรียน ไม่นับหน่วยกิต 2 รายวิชา 0 หน่วยกิต
-
รายวิชาบังคับเรียน 8 รายวิชา จำนวน 24 หน่วยกิต 0 หน่วยกิต
-
-
หมวดวิชาเฉพาะ 119 หน่วยกิต
-
กลุ่มวิชาพระพุทธศาสนา 18 หน่วยกิต
-
รายวิชาบังคับเรียน 12 หน่วยกิต
-
รายวิชาเลือกเรียน 6 หน่วยกิต
-
-
กลุ่มวิชาชีพครู 35 หน่วยกิต
-
รายวิชาชีพครู 22 หน่วยกิต
-
รายวิชาการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 13 หน่วยกิต
-
-
กลุ่มวิชาเฉพาะทางการศึกษาปฐมวัย 60 หน่วยกิต
-
รายวิชาบังคับเรียน 40 หน่วยกิต
-
รายวิชาเลือกเรียน 20 หน่วยกิต
-
-
กลุ่มวิชาเลือกเสรี 6 หน่วยกิต
-
คุณสมบัติผู้เข้าศึกษา
- สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือเทียบเท่า
- ไม่เป็นผู้ที่เป็นโรคติดต่อร้ายแรง หรือโรคร้ายแรงที่เป็นอุปสรรคต่อการศึกษา
- ไม่เป็นผู้ที่มีความประพฤติเสียหายอย่างร้ายแรงทางศีลธรรม เว้นแต่นักศึกษาตามโครงการศึกษาลักษณะพิเศษ
- ไม่เป็นผู้วิกลจริต หรือจิตฟั่นเฟือนไม่สมประกอบ หรือติดยาเสพติดให้โทษ
- เป็นผู้ที่สภาวิชาการพิจารณาแล้วเห็นสมควรให้รับเข้าศึกษา
- ไม่เคยถูกไล่ออกจากสถาบันการศึกษาเดิม
- มีค่านิยมและเจตคติที่ดี และคุณลักษณะที่เหมาะสมกับวิชาชีพครู
- ไม่มีรอยสักนอกร่มผ้า
- สอบผ่านข้อสอบวัดคุณลักษณะความเป็นครู และผ่านเกณฑ์ของสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษาและ/หรือเป็นไปตามระเบียบข้อบังคับการคัดเลือกที่มหาวิทยาลัยกำหนดในแต่ละปีการศึกษา
เกณฑ์การสำเร็จการศึกษา
- หลักสูตรปริญญาตรี (4 ปี) สำเร็จการศึกษาได้ไม่ก่อน 5 ภาคการศึกษาปกติ สำหรับการลงทะเบียนเรียนเต็มเวลา และไม่ก่อน ๑๔ ภาคการศึกษาปกติ สำหรับการลงทะเบียนเรียนไม่เต็มเวลา
- หลักสูตรปริญญาตรี (5 ปี) สำเร็จการศึกษาได้ไม่ก่อน 8 ภาคการศึกษาปกติ สำหรับการลงทะเบียนเรียนเต็มเวลา และไม่ก่อน ๑๗ ภาคการศึกษาปกติ สำหรับการลงทะเบียนเรียนไม่เต็มเวลา
- นักศึกษาจะต้องเรียนและสอบได้หน่วยกิตครบตามหลักสูตร และปฏิบัติตามเงื่อนไขของ หลักสูตร ข้อบังคับ ระเบียบ และประกาศของหาวิทยาลัยเกี่ยวกับการศึกษาและหรือการปฏิบัติของนักศึกษา ซึ่งได้กำหนดไว้เป็นการเฉพาะเรื่องโดยครบถ้วนแล้ว จึงจะได้รับการพิจารณาให้เป็นผู้สำเร็จการศึกษา
ประวัติหลักสูตร
- หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย (4ปี)
ความสอดคล้องเชิงโครงสร้างของหลักสูตร (PLO-CLO)
| PLO | CLO | รายวิชา |
|---|---|---|
| PLO 1 รอบรู้ในศาสตร์ แนวคิดและทฤษฎีสมัยใหม่เกี่ยวกับความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง ใฝ่เรียน ใฝ่รู้ บูรณาการศาสตร์ต่าง ๆ เพื่อไปพัฒนาหรือแก้ไขปัญหาสังคมได้อย่างมีความรับผิดชอบ | CLO1 แสดงออกถึงความเข้าใจอัตลักษณ์และความเชี่ยวชาญขององค์กร การวางแผนชีวิตเพื่อการเป็นพลเมืองที่มีคุณค่าของสังคมไทยและสังคมโลก สิทธิและหน้าที่ของพลเมืองได้; CLO2 เข้าใจการสร้างจิตสำนึกความเป็น มมร การพัฒนาบุคลิกภาพและความเป็นสากลแบบ มมร; CLO3 สามารถนำความรู้เกี่ยวกับหลักพระพุทธศาสนาไปเผยแผ่ พระพุทธศาสนาแก่สังคมในระดับชาติหรือนานาชาติ รักและศรัทธาในมหาวิทยาลัย; CLO4 อธิบายและยกตัวอย่างการวางแผนชีวิตเพื่อการเป็นพลเมืองที่มีคุณค่าของสังคมไทยและสังคมโลกได้; CLO5 อธิบายและยกตัวอย่างสิทธิและหน้าที่ของพลเมืองความภาคภูมิใจในการเป็นพลเมืองไทยและพลเมืองโลกได้; CLO6 สามารถนำหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาไปประยุกต์ในการเป็น พลเมืองได้ | GE1001 วิถี มมร สู่ความเป็นพลเมืองไทยและพลเมืองโลก |
| PLO 1 รอบรู้ในศาสตร์ แนวคิดและทฤษฎีสมัยใหม่เกี่ยวกับความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง ใฝ่เรียน ใฝ่รู้ บูรณาการศาสตร์ต่าง ๆ เพื่อไปพัฒนาหรือแก้ไขปัญหาสังคมได้อย่างมีความรับผิดชอบ | CLO1 อธิบายเกี่ยวกับธรรมชาติ ทัศนคติและพฤติกรรมของมนุษย์ได้ตามหลักเกณฑ์ที่กำหนด; CLO2 ใช้ดิจิทัลกับการเรียนรู้ การคิดเชิงการออกแบบ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและ การสื่อสารในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม; CLO3 ปฏิบัติตามระบบความมั่นคงปลอดภัยทางเทคโนโลยีสารสนเทศ กฎหมายดิจิทัล หลักศาสนากับดิจิทัล การรู้เท่าทันสื่อและสารสนเทศดิจิทัล การแก้ปัญหาสังคม ในยุคดิจิทัลได้ตามหลักเกณฑ์ที่กำหนด; CLO4 ประยุกต์ใช้ดิจิทัลอย่างมีวิจารณญาณและแก้ปัญหาปรับตัวและเรียนรู้ได้อย่าง เหมาะสมตามหลักจริยธรรม | GE1002 มนุษย์กับการใช้ชีวิตในยุคดิจิทัล |
| PLO 1 รอบรู้ในศาสตร์ แนวคิดและทฤษฎีสมัยใหม่เกี่ยวกับความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง ใฝ่เรียน ใฝ่รู้ บูรณาการศาสตร์ต่าง ๆ เพื่อไปพัฒนาหรือแก้ไขปัญหาสังคมได้อย่างมีความรับผิดชอบ | CLO1 อธิบายหลักการ แนวคิด และทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการป้องกันและปราบปรามการทุจริต หลักจริยธรรม ธรรมาภิบาล และหลักพระพุทธศาสนา เพื่อการสร้างพลเมืองที่เข้มแข็งได้; CLO2 ประยุกต์ใช้แนวคิดจิตพอเพียงต้านทุจริต และการปรับฐานความคิดส่วนตนและส่วนรวม ผ่านกระบวนการทำงานเป็นทีม เพื่อเสนอแนวทางการสร้างสังคมที่ไม่ทนต่อการทุจริต; CLO3 ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองที่มีคุณค่า มีความซื่อสัตย์สุจริต มีจิตสำนึกรับผิดชอบต่อสังคม และเป็นแบบอย่างที่ดีในการต่อต้านการทุจริต | GE1005 การป้องกันและปราบปรามการทุจริต |
| PLO 1 รอบรู้ในศาสตร์ แนวคิดและทฤษฎีสมัยใหม่เกี่ยวกับความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง ใฝ่เรียน ใฝ่รู้ บูรณาการศาสตร์ต่าง ๆ เพื่อไปพัฒนาหรือแก้ไขปัญหาสังคมได้อย่างมีความรับผิดชอบ | CLO1 อธิบายแนวคิดทฤษฎีเกี่ยวกับทักษะในศตวรรษที่ 21 และทักษะด้านสารสนเทศและเทคโนโลยีได้อย่างถูกต้อง; CLO2 สามารถบรูณาการ ประยุกต์ใช้ทักษะในศตวรรษที่ 21 และทักษะด้านสารสนเทศและเทคโนโลยี เพื่อพัฒนาทักษะที่สำคัญต่อการดำเนินชีวิตและการประกอบอาชีพอย่างมีคุณภาพในศตวรรษที่ 21; CLO3 สามารถประยุกต์ใช้หลักธรรมในการดำรงชีวิตและประกอบอาชีพได้ตามหลักเกณฑ์ที่กำหนด | GE1007 ทักษะในศตวรรษที่ 21 เพื่อชีวิตและอาชีพ |
| PLO 1 รอบรู้ในศาสตร์ แนวคิดและทฤษฎีสมัยใหม่เกี่ยวกับความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง ใฝ่เรียน ใฝ่รู้ บูรณาการศาสตร์ต่าง ๆ เพื่อไปพัฒนาหรือแก้ไขปัญหาสังคมได้อย่างมีความรับผิดชอบ | CLO1 อธิบายวิวัฒนาการของประวัติศาสตร์ไทยตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน ทั้งในมิติการเมือง เศรษฐกิจ สังคม และศิลปวัฒนธรรม รวมถึงความเชื่อมโยงกับบริบทของประวัติศาสตร์โลก; CLO2 วิเคราะห์บทเรียนจากประวัติศาสตร์และรากฐานทางวัฒนธรรมไทย เพื่อบูรณาการแนวคิดร่วมกับศาสตร์สมัยใหม่ในการวางแผนแนวทางการดำเนินชีวิตและการแก้ปัญหาในระดับครอบครัวและสังคม; CLO3 ประยุกต์ใช้ความเข้าใจด้านประวัติศาสตร์และอัตลักษณ์ทางวัฒนธรรมไทยในการพัฒนาตนเองให้เป็นพลเมืองที่มีคุณภาพ และมีส่วนร่วมในกิจกรรมจิตอาสาเพื่อธำรงไว้ซึ่งมรดกทางวัฒนธรรมและสาธารณประโยชน์; CLO4 ตระหนักถึงความสำคัญและคุณค่าของศิลปวัฒนธรรมไทย โดยแสดงออกถึงความรับผิดชอบต่อสังคมในการอนุรักษ์ สืบสาน และปรับตัวให้อยู่ร่วมกับความหลากหลายทางวัฒนธรรมในสังคมปัจจุบันได้อย่างเหมาะสม | GE1008 ประวัติศาสตร์ ศิลปะและวัฒนธรรมไทย |
| PLO 2 รอบรู้ในศาสตร์ภาษาและเทคโนโลยีเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และมีความรับผิดชอบ | CLO1 ระบุโครงสร้างประโยคพื้นฐานและคำศัพท์ภาษาอังกฤษในการแนะนำตนเองและผู้อื่น การบอกสถานที่ ความสนใจ และงานอดิเรก ได้อย่างถูกต้อง; CLO2 อธิบายความหมายคำศัพท์และสำนวนภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันและทางพระพุทธศาสนา ได้อย่างถูกต้อง; CLO3 สรุปใจความสำคัญจากการฟังบทสนทนาและบทอ่านภาษาอังกฤษเกี่ยวกับชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้อง | GE0001 ภาษาอังกฤษพื้นฐาน 1 |
| PLO 2 รอบรู้ในศาสตร์ภาษาและเทคโนโลยีเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และมีความรับผิดชอบ | CLO1 สรุปใจความสำคัญของข้อมูลจากบทอ่านและบทฟังในหัวข้อที่ซับซ้อนขึ้นเกี่ยวกับการศึกษา การทำงาน สังคมและพระพุทธศาสนา และแสดงความคิดเห็นเป็นภาษาอังกฤษได้; CLO2 อธิบายหลักธรรมหรือแนวปฏิบัติทางพระพุทธศาสนาเบื้องต้น และสามารถสนทนาแลกเปลี่ยนความคิดเห็นในสถานการณ์จำลองที่เกี่ยวกับการทำงานหรือการศึกษาได้อย่างเหมาะสม; CLO3 ประยุกต์ใช้ทักษะการอ่านและการฟังเพื่อตอบคำถามในรูปแบบที่ใช้ในการสอบวัดระดับความสามารถทางภาษาอังกฤษได้ | GE0002 ภาษาอังกฤษพื้นฐาน 2 |
| PLO 2 รอบรู้ในศาสตร์ภาษาและเทคโนโลยีเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และมีความรับผิดชอบ | CLO1 แสดงออกถึงความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการสื่อสาร ความสำคัญ ประเภทลักษณะเฉพาะ ของภาษาไทย กระบวนการสื่อสาร ศิลปะการสื่อสาร ทั้งทักษะการฟัง การอ่าน การเขียน และการพูด; CLO2 ประยุกต์ใช้ภาษาไทย กระบวนการสื่อสาร และหลักการสื่อสารตามแนวพุทธศาสนาได้; CLO3 จัดลำดับความสำคัญของการใช้ภาษาไทย ทั้งในการฟัง พูด อ่าน และเขียนได้อย่างถูกต้อง ตามหลักภาษาไทย; CLO4 ใช้ภาษาไทยในการฟัง พูด อ่าน และเขียนได้อย่างถูกต้อง สามารถอธิบายหลักจริยธรรม การสื่อสารในสังคมยุคดิจิทัล และหลักการสื่อสารตามแนวพุทธศาสนาได้ | GE1003 ภาษาไทยเพื่อทักษะการสื่อสาร |
| PLO 2 รอบรู้ในศาสตร์ภาษาและเทคโนโลยีเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และมีความรับผิดชอบ | CLO1 เลือกใช้คำศัพท์และสำนวนได้เหมาะสมตามสถานการณ์; CLO2 อธิบายและแสดงความคิดเห็นตามสถานการณ์ที่กำหนด รับฟังคู่สนทนาและแสดงความเห็นอย่างสุภาพและเคารพผู้อื่น; CLO3 ประยุกต์ทักษะฟัง พูด อ่าน เขียนในการสื่อสารตามบริบทต่าง ๆ; CLO4 ใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศในการฝึกทักษะทางการเรียนภาษาอังกฤษด้วยตนเอง | GE1004 ภาษาอังกฤษเพื่อทักษะการสื่อสาร |
| PLO 2 รอบรู้ในศาสตร์ภาษาและเทคโนโลยีเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และมีความรับผิดชอบ | CLO1 อธิบายแนวคิดพื้นฐานของการวิจัย กระบวนการพัฒนานวัตกรรม และระเบียบวิธีวิทยาการวิจัยได้อย่างถูกต้อง; CLO2 ออกแบบและเขียนโครงร่างวิจัย (Research Proposal) โดยเลือกใช้ระเบียบวิธีวิจัย เทคนิคการสุ่มตัวอย่าง และสถิติที่เหมาะสมกับโจทย์ปัญหา; CLO3 เลือกใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและเครื่องมือดิจิทัลในการสืบค้น รวบรวม จัดกระทำ และวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อการสร้างสรรค์นวัตกรรมได้อย่างถูกต้องตามวัตถุประสงค์; CLO4 ประยุกต์ใช้ผลงานวิจัยหรือนวัตกรรมในการแก้ปัญหา โดยยึดหลักจริยธรรมการวิจัยและจริยธรรมในมนุษย์ พร้อมคำนึงถึงผลกระทบและความรับผิดชอบต่อสังคม | GE1006 วิจัยและนวัตกรรม |
| PLO 3 รอบรู้ในหลักธรรมทางพระพุทธศาสนานำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันเพื่อพัฒนาตนเองและสังคมตามแนวทางพุทธธรรมนำปัญญา เป็นผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรมเชิงพุทธ | CLO1 อธิบาย พุทธประวัติในช่วงปฐมกาล มัชฌิมกาล และปัจฉิมกาล รวมถึงเหตุการณ์สำคัญที่มีอิทธิพลต่อพัฒนาการของพระพุทธศาสนา ได้อย่างชัดเจนด้วยการยกตัวอย่างภาพประกอบที่สร้างขึ้นด้วยตนเองหรือด้วยการยกตัวอย่างในการอธิบาย; CLO2 เปรียบเทียบการสังคายนาพระธรรมวินัยและการเกิดขึ้นของนิกายต่าง ๆ ในพระพุทธศาสนา พร้อมทั้งความเชื่อมโยงกับพัฒนาการของพระพุทธศาสนาในแต่ละยุคสมัย ได้อย่างชัดเจนด้วยการยกตัวอย่าง ภาพประกอบที่สร้างขึ้นด้วยตนเองหรือด้วยการยกตัวอย่างในการอธิบาย; CLO3 รายงาน เส้นทางพุทธอารยธรรมและการเผยแผ่พระพุทธศาสนาในดินแดนสุวรรณภูมิ รวมถึงปัจจัยที่ส่งผลต่อการแพร่ขยายและการตั้งมั่นของพระพุทธศาสนาในภูมิภาค ได้อย่างถูกต้องตามเนื้อหาที่กำหนดให้ อภิปราย หลักธรรมสำคัญที่ปรากฏในพุทธประวัติและพัฒนาการของพระพุทธศาสนา โดยสามารถอธิบายความหมาย ความสำคัญ และเชื่อมโยงหลักธรรมเหล่านั้นกับบริบททางสังคมได้อย่างมีเหตุผล | BU5001 ประวัติศาสตร์พระพุทธศาสนา |
| PLO 3 รอบรู้ในหลักธรรมทางพระพุทธศาสนานำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันเพื่อพัฒนาตนเองและสังคมตามแนวทางพุทธธรรมนำปัญญา เป็นผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรมเชิงพุทธ | CLO1 ระบุความเป็นมา โครงสร้าง และความสำคัญของพระไตรปิฎกในฐานะคัมภีร์หลักของพระพุทธศาสนาได้; CLO2 สรุปสารัตถะสำคัญของพระวินัยปิฎก พระสุตตันตปิฎก และพระอภิธรรมปิฎกได้อย่างถูกต้อง; CLO3 อธิบายการนำหลักธรรมจากพระไตรปิฎกไปใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวันให้เหมาะสมกับสถานการณ์; CLO4 บอกประเด็นสำคัญหรือสรุปแนวคิดจากงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับพระไตรปิฎกได้ | BU5002 พระไตรปิฎกศึกษา |
| PLO 3 รอบรู้ในหลักธรรมทางพระพุทธศาสนานำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันเพื่อพัฒนาตนเองและสังคมตามแนวทางพุทธธรรมนำปัญญา เป็นผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรมเชิงพุทธ | CLO1 อธิบายไวยากรณ์เบื้องต้นภาษาบาลี การอ่าน การเขียน การแปลคำศัพท์ภาษาบาลีที่ปรากฏอยู่ในภาษาไทยและวรรณกรรมพระพุทธศาสนา; CLO2 อธิบายไวยากรณ์เบื้องต้นภาษาสันสกฤต การอ่าน การเขียน การแปลคำศัพท์ภาษาสันสกฤตที่ปรากฏอยู่ในภาษาไทยและวรรณกรรมพระพุทธศาสนา | BU5003 ภาษาบาลีและสันสกฤตในพระพุทธศาสนา |
| PLO 3 รอบรู้ในหลักธรรมทางพระพุทธศาสนานำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันเพื่อพัฒนาตนเองและสังคมตามแนวทางพุทธธรรมนำปัญญา เป็นผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรมเชิงพุทธ | CLO1 แสดงออกถึงความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการ วิธีการปฏิบัติกรรมฐาน อารมณ์สมถะกรรมฐาน และอารมณ์วิปัสสนากรรมฐานในคัมภีร์ทางพระพุทธศาสนา; CLO2 ประยุกต์ใช้หลักการ วิธีการปฏิบัติกรรมฐาน อารมณ์สมถะกรรมฐานและอารมณ์วิปัสสนากรรมฐานให้เหมาะกับสังคมที่เปลี่ยนไปได้; CLO3 อธิบายวิธีการปฏิบัติกรรมฐาน อารมณ์สมถะกรรมฐาน และอารมณ์วิปัสสนา กรรมฐานในคัมภีร์ทางพระพุทธศาสนาได้; CLO4 แสดงออกถึงความรอบรู้ในวิธีการปฏิบัติกรรมฐาน อารมณ์สมถะกรรมฐาน และ อารมณ์วิปัสสนากรรมฐานในคัมภีร์ทำงพระพุทธศาสนา | BU5004 ทฤษฎีและการปฏิบัติกรรมฐาน |
| PLO 3 รอบรู้ในหลักธรรมทางพระพุทธศาสนานำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันเพื่อพัฒนาตนเองและสังคมตามแนวทางพุทธธรรมนำปัญญา เป็นผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรมเชิงพุทธ | CLO1 ระบุคำศัพท์เทคนิคและสำนวนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับหลักธรรมและพุทธประวัติได้ถูกต้อง; CLO2 สรุปใจความสำคัญของบทความหรือสื่อการสอนพระพุทธศาสนาที่เป็นภาษาอังกฤษได้อย่างถูกต้อง; CLO3 อธิบายหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาด้วยภาษาอังกฤษเบื้องต้น เพื่อใช้ในการสื่อสารหรือสนทนาในสถานการณ์ต่าง ๆ; CLO4 อธิบายแนวทางการนำหลักธรรมมาใช้ในการพัฒนาตนเองและสังคมผ่านสื่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ | BU5005 ภาษาอังกฤษเพื่อการศึกษาพระพุทธศาสนา |
| PLO 3 รอบรู้ในหลักธรรมทางพระพุทธศาสนานำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันเพื่อพัฒนาตนเองและสังคมตามแนวทางพุทธธรรมนำปัญญา เป็นผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรมเชิงพุทธ | CLO1 อธิบายความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับศาสนา แนวคิด และทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับกำเนิดและวิวัฒนาการของศาสนาได้; CLO2 สรุปและจำแนกหลักคำสอนสำคัญของศาสนาประเภทเทวนิยมและอเทวนิยมได้อย่างถูกต้อง; CLO3 อธิบายความเหมือนและความแตกต่างของศาสนาต่าง ๆ ในด้านหลักธรรม พิธีกรรม และจุดมุ่งหมายสูงสุด; CLO4 อธิบายบทบาทของศาสนาและการนำหลักธรรมทางพระพุทธศาสนามาใช้ในชีวิตประจำวันให้เหมาะสมกับสถานการณ์ในศตวรรษที่ 21 | BU5006 ศาสนศึกษา |
| PLO 3 รอบรู้ในหลักธรรมทางพระพุทธศาสนานำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันเพื่อพัฒนาตนเองและสังคมตามแนวทางพุทธธรรมนำปัญญา เป็นผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรมเชิงพุทธ | CLO1 ระบุแนวคิด ทฤษฎี และขั้นตอนของกระบวนการพัฒนานวัตกรรมประเภทต่าง ๆ ได้ถูกต้อง; CLO2 อธิบายลักษณะและจำแนกประเภทของนวัตกรรมที่ช่วยส่งเสริมการพัฒนาปัญญาและคุณธรรมในสังคม; CLO3 อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างหลักธรรมทางพระพุทธศาสนากับโอกาสในการสร้างสรรค์นวัตกรรมเชิงพุทธในบริบทปัจจุบัน; CLO4 ประยุกต์ใช้หลักธรรมทางพระพุทธศาสนาและกระบวนการนวัตกรรมในการออกแบบหรือเสนอแนวทางการสร้างสรรค์นวัตกรรมเชิงพุทธเพื่อแก้ปัญหาสังคม | BU5007 นวัตกรรมเพื่อพัฒนาปัญญาและคุณธรรม |
| PLO 3 รอบรู้ในหลักธรรมทางพระพุทธศาสนานำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันเพื่อพัฒนาตนเองและสังคมตามแนวทางพุทธธรรมนำปัญญา เป็นผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรมเชิงพุทธ | CLO1 ระบุประเภท ลักษณะ และขั้นตอนของศาสนพิธีต่างๆ ได้แก่ กุศลพิธี บุญพิธี ทานพิธี และปกิณกพิธี ได้อย่างถูกต้อง; CLO2 อธิบายความหมายและคุณค่าที่แฝงอยู่ในพิธีการต่างๆ ทางพระพุทธศาสนาที่มีต่อบุคคลและสังคม; CLO3 ปฏิบัติหน้าที่และลำดับขั้นตอนในพิธีการทางพระพุทธศาสนา รวมถึงการเข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาได้อย่างถูกต้องตามกาลเทศะ; CLO4 ประยุกต์ใช้หลักธรรมที่ได้จากการปฏิบัติพิธีการทางพระพุทธศาสนาเพื่อพัฒนาตนเองและสร้างความสัมพันธ์ที่ดีในการอยู่ร่วมกันในสังคม | BU5008 พิธีการในพระพุทธศาสนา |
| PLO 3 รอบรู้ในหลักธรรมทางพระพุทธศาสนานำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันเพื่อพัฒนาตนเองและสังคมตามแนวทางพุทธธรรมนำปัญญา เป็นผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรมเชิงพุทธ | CLO1 ระบุลักษณะ รูปแบบ และองค์ประกอบของวัฒนธรรมไทยที่ได้รับอิทธิพลจากพระพุทธศาสนา ทั้งในด้านความเชื่อ ภาษา จารีตประเพณี และการเมืองการปกครอง; CLO2 อธิบายความสัมพันธ์และความเกี่ยวเนื่องระหว่างหลักธรรมทางพระพุทธศาสนากับวิถีชีวิตและความเป็นอยู่ของคนไทยในบริบทต่าง ๆ; CLO3 ปฏิบัติตนตามจารีตประเพณีและวัฒนธรรมวิถีพุทธได้อย่างถูกต้องเหมาะสม โดยผ่านการเรียนรู้จากประสบการณ์จริงและการทัศนศึกษาในท้องถิ่น; CLO4 ประยุกต์ใช้หลักธรรมและคุณค่าที่แฝงอยู่ในวัฒนธรรมไทยเพื่อพัฒนาบุคลิกภาพตนเองและเสนอแนวทางแก้ปัญหาสังคมด้วยวิถีวัฒนธรรม | BU5009 พระพุทธศาสนาในวัฒนธรรมไทย |
| PLO 3 รอบรู้ในหลักธรรมทางพระพุทธศาสนานำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันเพื่อพัฒนาตนเองและสังคมตามแนวทางพุทธธรรมนำปัญญา เป็นผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรมเชิงพุทธ | CLO1 ระบุประเภท ความสำคัญ และลักษณะของงานวิจัย รวมถึงวรรณกรรมทางพระพุทธศาสนาที่ปรากฏในรูปแบบคัมภีร์ พุทธศิลป์ และบทเพลง; CLO2 อธิบายอิทธิพลและคุณค่าของวรรณกรรมทางพระพุทธศาสนาที่มีต่อการพัฒนาคุณภาพชีวิตและสังคมไทย; CLO3 สรุปประเด็นสำคัญและองค์ความรู้จากบทความวิชาการ บทความวิจัย หรือรายงานการวิจัยทางพระพุทธศาสนาได้อย่างเป็นระบบ; CLO4 ประยุกต์ใช้ข้อมูลจากงานวิจัยและวรรณกรรมทางพระพุทธศาสนาเป็นฐานคิดในการเสนอแนวทางหรือร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรมเชิงพุทธ | BU5010 งานวิจัยและวรรณกรรมทางพระพุทธศาสนาของไทย |
| PLO 3 รอบรู้ในหลักธรรมทางพระพุทธศาสนานำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันเพื่อพัฒนาตนเองและสังคมตามแนวทางพุทธธรรมนำปัญญา เป็นผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรมเชิงพุทธ | CLO1 ระบุโครงสร้างและรูปแบบการบริหารกิจการพระพุทธศาสนาในประเทศไทยในปัจจุบันได้ถูกต้อง; CLO2 อธิบายแนวคิด รูปแบบของการพัฒนาดิจิทัล และเครื่องมือดิจิทัลที่เกี่ยวข้องกับการบริหารจัดการองค์กร; CLO3 เลือกใช้เทคโนโลยีดิจิทัลที่เหมาะสมเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการสื่อสารและการบริหารกิจการพระพุทธศาสนาในสถานการณ์ต่าง ๆ; CLO4 ประยุกต์ใช้หลักธรรมทางพระพุทธศาสนาและเทคโนโลยีดิจิทัลในการออกแบบแนวทางหรือต้นแบบนวัตกรรมเพื่อส่งเสริมการบริหารกิจการพระพุทธศาสนาให้ทันสมัย | BU5011 ดิจิทัลเพื่อการบริหารกิจการพระพุทธศาสนา |
| PLO 3 รอบรู้ในหลักธรรมทางพระพุทธศาสนานำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันเพื่อพัฒนาตนเองและสังคมตามแนวทางพุทธธรรมนำปัญญา เป็นผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรมเชิงพุทธ | CLO1 ระบุแนวคิด ทฤษฎี และหลักการดูแลสุขภาพทางกาย จิต อารมณ์ และสังคมที่ปรากฏในพระไตรปิฎกและเอกสารที่เกี่ยวข้องได้ถูกต้อง; CLO2 อธิบายหลักเสขิยวัตรที่เกี่ยวข้องกับสุขอนามัย และวิเคราะห์บทบาทของพระสงฆ์ในการเป็นผู้นำการพัฒนาสุขภาวะในบริบทต่าง ๆ; CLO3 ปฏิบัติตนตามหลักการบริหารกายและใจตามแนววิถีพุทธเพื่อพัฒนาสุขภาวะของตนเองให้สมบูรณ์; CLO4 ประยุกต์ใช้หลักธรรมด้านสุขภาวะจากพระไตรปิฎกในการเสนอแนวทางหรือร่วมกิจกรรมเพื่อป้องกันและแก้ไขปัญหาสุขภาพในสังคม | BU5012 สุขภาวะในพระไตรปิฎก |
| PLO 4 รอบรู้ในศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย องค์ความรู้ที่สำคัญ รูปแบบ กระบวนการจัดประสบการณ์ การประยุกต์ใช้เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ และรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงตามบริบทสังคมยุคดิจิทัล | CLO1 อธิบายแนวคิด นโยบาย และความสำคัญของการจัดการศึกษาปฐมวัย ระบุความมุ่งหมาย ขอบข่าย และความสำคัญของการจัดการศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัยตามนโยบายการศึกษาชาติ เพื่อสร้างความเข้าใจในบทบาทหน้าที่ของครูปฐมวัยต่อการพัฒนาประเทศ; CLO2 วิเคราะห์วิวัฒนาการและความเคลื่อนไหวทางการศึกษาปฐมวัยในระดับสากลและในประเทศ เปรียบเทียบความเปลี่ยนแปลงและแนวโน้มของการจัดการศึกษาปฐมวัยจากอดีตจนถึงปัจจุบัน เพื่อให้เท่าทันความเคลื่อนไหวทางวิชาการและการจัดการเรียนรู้ในระดับท้องถิ่นและระดับโลก; CLO3 เปรียบเทียบหลักสูตรและรูปแบบการจัดการศึกษาปฐมวัยที่หลากหลาย วิเคราะห์ความแตกต่างของหลักสูตรและรูปแบบการเรียนการสอนปฐมวัย ทั้งในประเทศและต่างประเทศ เพื่อนำมาเป็นแนวทางในการประยุกต์ใช้ให้เหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา; CLO4 ประยุกต์ใช้กฎหมายและสิทธิเด็กในการจัดการศึกษาปฐมวัย วิเคราะห์ข้อกฎหมาย ระเบียบปฏิบัติ และอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็กที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา เพื่อนำมาใช้วางแผนการปกป้อง คุ้มครอง และส่งเสริมโอกาสทางการศึกษาให้กับเด็กปฐมวัยอย่างเท่าเทียมและยุติธรรม | ED2034 การศึกษาปฐมวัย |
| PLO 4 รอบรู้ในศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย องค์ความรู้ที่สำคัญ รูปแบบ กระบวนการจัดประสบการณ์ การประยุกต์ใช้เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ และรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงตามบริบทสังคมยุคดิจิทัล | CLO1 อธิบายศาสตร์ ทฤษฎีทางการศึกษาปฐมวัย สรุปองค์ความรู้เกี่ยวกับสมรรถนะหลักและคุณธรรมของครูปฐมวัย; CLO2 อธิบายสมรรถนะหลักและคุณธรรมของครูปฐมวัย มาพัฒนาบุคลิกภาพให้เหมาะสมสำหรับครูปฐมวัย และพัฒนาการจัดประสบการณ์ได้อย่างเหมาะสม; CLO3 สร้างสมรรถนะในการจัดประสบการณ์และบูรณาการการสอนเพื่อนำไปใช้ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็กปฐมวัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ | ED2035 สมรรถนะหลักและคุณธรรมสำหรับครูปฐมวัย |
| PLO 4 รอบรู้ในศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย องค์ความรู้ที่สำคัญ รูปแบบ กระบวนการจัดประสบการณ์ การประยุกต์ใช้เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ และรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงตามบริบทสังคมยุคดิจิทัล | CLO1 อธิบายหลักการและทฤษฎีด้านสุขอนามัยและโภชนาการที่ส่งผลต่อพัฒนาการและสติปัญญา ระบุความสำคัญของสารอาหารที่มีต่อการพัฒนาสมองและร่างกายของเด็กปฐมวัย พร้อมทั้งอธิบายทฤษฎีการสร้างเสริมสุขนิสัยที่ดีเพื่อป้องกันโรคและส่งเสริมสุขภาพองค์รวมตามหลักสากล; CLO2 ออกแบบและประกอบอาหารกลางวัน/อาหารว่างที่ครบถ้วนตามหลักโภชนาการ วางแผนเมนูอาหาร (Meal Planning) สำหรับเด็กแต่ละช่วงวัย โดยคำนวณคุณค่าทางอาหารให้ครบถ้วนและเหมาะสม; CLO3 วิเคราะห์ปัญหาและปฏิบัติงานด้านสุขอนามัยในสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ประเมินภาวะโภชนาการของเด็ก วิเคราะห์ปัญหาสุขภาพเบื้องต้น และฝึกปฏิบัติการดูแลสุขอนามัยในกิจวัตรประจำวัน | ED2036 สุขศึกษาและพลศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัย |
| PLO 4 รอบรู้ในศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย องค์ความรู้ที่สำคัญ รูปแบบ กระบวนการจัดประสบการณ์ การประยุกต์ใช้เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ และรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงตามบริบทสังคมยุคดิจิทัล | CLO1 อธิบายทฤษฎีพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็กวัยทารกและวัยเตาะแตะ ระบุและจำแนกลักษณะพัฒนาการด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญาของเด็กตั้งแต่วัยแรกเกิดถึง 3 ปี โดยอ้างอิงตามทฤษฎีจิตวิทยาพัฒนาการที่สำคัญ เพื่อความเป็นเลิศในการเข้าใจธรรมชาติของเด็ก; CLO2 ออกแบบการจัดการสภาพแวดล้อม สื่อ และอุปกรณ์เพื่อส่งเสริมพัฒนาการ เลือกใช้และจัดสรรสื่อการเรียนรู้ อุปกรณ์ และการจัดสภาพแวดล้อม (Learning Environment) ที่ปลอดภัยและเอื้อต่อการกระตุ้นประสาทสัมผัสและพัฒนาการรอบด้านให้เหมาะสมตามช่วงวัยของเด็กทารกและเตาะแตะ; CLO3 ประยุกต์ใช้หลักธรรมและบทบาทความร่วมมือในการอบรมเลี้ยงดู วิเคราะห์บทบาทของครู ผู้ปกครอง และชุมชน พร้อมทั้งประยุกต์ใช้หลักพุทธธรรม มาเป็นหลักปฏิบัติในการอบรมเลี้ยงดูเพื่อสร้างพื้นฐานทางจริยธรรมและจิตใจที่ดีให้กับเด็กตั้งแต่ปฐมวัย; CLO4 บันทึกและประเมินพัฒนาการเด็กผ่านการสังเกตอย่างเป็นระบบ สาธิตทักษะการสังเกตพฤติกรรมและการจัดทำบันทึกพัฒนาการ | ED2037 การจัดการศึกษาและการอบรมเลี้ยงดูเด็กวัยทารกและวัยเตาะแตะ |
| PLO 4 รอบรู้ในศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย องค์ความรู้ที่สำคัญ รูปแบบ กระบวนการจัดประสบการณ์ การประยุกต์ใช้เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ และรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงตามบริบทสังคมยุคดิจิทัล | CLO1 อธิบายศาสตร์ ทฤษฎีทางการศึกษาปฐมวัย สรุปองค์ความรู้เกี่ยวกับของการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย; CLO2 อธิบายประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัยและพัฒนาการจัดประสบการณ์การเรียนการสอนในสาขาวิชาของตนเองต่อไป; CLO3 สร้างแบบประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย ด้วยพุทธบูรณาการในการปฏิบัติหน้าที่ครูตามจรรยาบรรณวิชาชีพ คุณธรรม จริยธรรม และจิตวิญญาณความเป็นครูปฐมวัยที่ดี | ED2038 การประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย |
| PLO 4 รอบรู้ในศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย องค์ความรู้ที่สำคัญ รูปแบบ กระบวนการจัดประสบการณ์ การประยุกต์ใช้เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ และรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงตามบริบทสังคมยุคดิจิทัล | CLO1 อธิบายศาสตร์ ทฤษฎีทางการศึกษาปฐมวัย สรุปองค์ความรู้เกี่ยวกับพัฒนาการทางด้านสมองของเด็กปฐมวัย; CLO2 อธิบายพัฒนาการทางด้านสมองเด็กปฐมวัย การเลือกสื่อเพื่อส่งเสริมพัฒนาการทางด้านสมองของเด็กปฐมวัยและสามารถบูรณาการการจัดประสบการณ์ได้อย่างเหมาะสม; CLO3 จัดประสบการณ์และบูรณาการการสอนเพื่อนำไปใช้ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็กปฐมวัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ | ED2039 สมองกับการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย |
| PLO 4 รอบรู้ในศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย องค์ความรู้ที่สำคัญ รูปแบบ กระบวนการจัดประสบการณ์ การประยุกต์ใช้เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ และรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงตามบริบทสังคมยุคดิจิทัล | CLO1 อธิบายความหมาย ความสำคัญ และทฤษฎีพัฒนาการทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ระบุแนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับทักษะคณิตศาสตร์เบื้องต้น (เช่น การจำแนก การเปรียบเทียบ จำนวนและตัวเลข) และอธิบายขั้นตอนพัฒนาการทางสติปัญญาของเด็กตามทฤษฎีจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องได้อย่างถูกต้อง; CLO2 ออกแบบและจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์ผ่านการเล่น วางแผนและจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (Lesson Planning) ที่เน้นทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ โดยบูรณาการการเล่นและการสำรวจเพื่อให้เด็กเกิดความเข้าใจในมโนทัศน์เชิงคณิตศาสตร์อย่างเป็นธรรมชาติ; CLO3 ผลิตและใช้สื่อการสอนพร้อมจัดบรรยากาศการเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะตัวเลข สร้างสรรค์สื่อการสอนที่ปลอดภัยและเหมาะสมกับวัย (Manipulative Materials) รวมถึงการจัดสภาพแวดล้อมในชั้นเรียน (เช่น มุมคณิตศาสตร์) ที่กระตุ้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้และทัศนคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์; CLO4 ปฏิบัติการสอนและประเมินผลทักษะทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยตามสภาพจริง สาธิตทักษะการสอนคณิตศาสตร์ในสถานการณ์จำลองหรือสถานศึกษาจริง และเลือกใช้เครื่องมือประเมินผลที่หลากหลายเพื่อวัดความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์ของเด็กรายบุคคลได้อย่างเหมาะสม | ED2040 คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย |
| PLO 4 รอบรู้ในศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย องค์ความรู้ที่สำคัญ รูปแบบ กระบวนการจัดประสบการณ์ การประยุกต์ใช้เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ และรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงตามบริบทสังคมยุคดิจิทัล | CLO1 อธิบายทฤษฎีและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับพัฒนาการทางสติปัญญา ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ได้; CLO2 สาธิตวิธีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย การผลิตสื่อและการใช้สื่อ รวมถึงการจัดบรรยากาศการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์ให้กับเด็กปฐมวัย; CLO3 แสดงออกถึงการจัดประสบการณ์การฝึกปฏิบัติและการประเมินผลทักษะทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยอย่างมีคุณธรรม จริยธรรม | ED2041 วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย |
| PLO 4 รอบรู้ในศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย องค์ความรู้ที่สำคัญ รูปแบบ กระบวนการจัดประสบการณ์ การประยุกต์ใช้เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ และรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงตามบริบทสังคมยุคดิจิทัล | CLO1 อธิบายแนวคิด ความมุ่งหมาย และองค์ประกอบของหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย รวมถึงกระบวนการพัฒนาหลักสูตรได้; CLO2 สรุปและอธิบายการนำภูมิปัญญาท้องถิ่นและคุณธรรมมาบูรณาการในหลักสูตรสถานศึกษา รวมถึงกระบวนการนำหลักสูตรไปใช้ การติดตาม และการประเมินผลได้; CLO3 ออกแบบและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย พร้อมทั้งนำไปใช้และประเมินผลในบริบทจริงหรือสถานการณ์จำลองได้ | ED2042 การพัฒนาและการใช้หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย |
| PLO 4 รอบรู้ในศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย องค์ความรู้ที่สำคัญ รูปแบบ กระบวนการจัดประสบการณ์ การประยุกต์ใช้เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ และรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงตามบริบทสังคมยุคดิจิทัล | CLO1 วิเคราะห์ทฤษฎี รูปแบบ และประเภทของการบริหารสถานศึกษาปฐมวัย อธิบายแนวคิดพื้นฐานและเปรียบเทียบความแตกต่างของการบริหารสถานศึกษาปฐมวัยในรูปแบบต่างๆ ทั้งภาครัฐและเอกชน เพื่อเลือกใช้รูปแบบการบริหารที่เหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา; CLO2 ออกแบบโครงสร้างองค์กรและระบบงานบริการในสถานศึกษาปฐมวัย วิเคราะห์ภาระงานและจัดวางโครงสร้างการบริหารงาน พร้อมทั้งจัดระบบการให้บริการด้านต่าง ๆ ให้มีความคล่องตัวและเกิดประโยชน์สูงสุดต่อผู้เรียน; CLO3 ดำเนินการนิเทศและบริหารจัดการตามมาตรฐานการประกันคุณภาพการศึกษา วางแผนกระบวนการนิเทศภายในและการประกันคุณภาพการศึกษา (Internal Quality Assurance) ให้เป็นไปตามมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ | ED2043 การบริหารและการประกันคุณภาพการศึกษา |
| PLO 4 รอบรู้ในศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย องค์ความรู้ที่สำคัญ รูปแบบ กระบวนการจัดประสบการณ์ การประยุกต์ใช้เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ และรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงตามบริบทสังคมยุคดิจิทัล | CLO1 อธิบายทฤษฎี หลักการ และรูปแบบการจัดกิจกรรมแบบบูรณาการสำหรับเด็กปฐมวัย ระบุความหมายและเป้าหมายของการเรียนรู้แบบบูรณาการ (Integrated Learning) พร้อมทั้งจำแนกรูปแบบการบูรณาการประเภทต่าง ๆ ที่เหมาะสมกับธรรมชาติการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย; CLO2 ออกแบบและเขียนแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบบูรณาการ จัดทำแผนการจัดประสบการณ์ (Lesson Plan) ที่เชื่อมโยงสาระที่ควรเรียนรู้เข้ากับทักษะชีวิต โดยเลือกใช้หน่วยการเรียนรู้ (Unit) หรือโครงงาน (Project) เป็นฐานในการออกแบบกิจกรรมที่น่าสนใจและสอดคล้องกับหลักสูตร; CLO3 สาธิตการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ควบคู่พุทธบูรณาการเพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัย ปฏิบัติการสอนในสถานการณ์จำลองหรือสถานศึกษาจริง โดยบูรณาการหลักพุทธธรรม เข้ากับกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมพัฒนาการรอบด้านและบ่มเพาะคุณธรรมอย่างเป็นรูปธรรม | ED2044 แผนจัดประสบการณ์และการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย |
| PLO 4 รอบรู้ในศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย องค์ความรู้ที่สำคัญ รูปแบบ กระบวนการจัดประสบการณ์ การประยุกต์ใช้เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ และรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงตามบริบทสังคมยุคดิจิทัล | CLO1 ใช้ทักษะพื้นฐานภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชั้นเรียนปฐมวัยได้อย่างถูกต้อง สาธิตทักษะการฟังและการพูดภาษาอังกฤษพื้นฐาน (Classroom English) การออกเสียง (Phonics) และการใช้คำศัพท์/ประโยคที่จำเป็นในชีวิตประจำวันของเด็กปฐมวัย; CLO2 ออกแบบและจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษผ่านกระบวนการที่เน้นการปฏิบัติ วางแผนและดำเนินกิจกรรมส่งเสริมทักษะภาษาอังกฤษที่สอดคล้องกับธรรมชาติของเด็ก; CLO3 เลือกใช้เครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้ภาษาอังกฤษตามสภาพจริง ออกแบบวิธีการประเมินความพร้อมและพัฒนาการทางภาษาอังกฤษของเด็กปฐมวัย โดยเน้นการสังเกตพฤติกรรมและการมีส่วนร่วม มากกว่าการทดสอบเชิงวิชาการ เพื่อนำผลมาพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพ | ED2045 ภาษาอังกฤษสำหรับเด็กปฐมวัย |
| PLO 4 รอบรู้ในศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย องค์ความรู้ที่สำคัญ รูปแบบ กระบวนการจัดประสบการณ์ การประยุกต์ใช้เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ และรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงตามบริบทสังคมยุคดิจิทัล | CLO1 อธิบายธรรมชาติ พฤติกรรม และพัฒนาการทางภาษาของเด็กช่วงวัย 0-6 ปี ระบุลำดับขั้นการเรียนรู้ภาษาของเด็กตามธรรมชาติ (Natural Approach) และวิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งผลต่อพฤติกรรมทางภาษาในแต่ละช่วงวัย เพื่อเป็นฐานในการส่งเสริมทักษะการสื่อสารที่เหมาะสม; CLO2 ออกแบบและจัดกิจกรรมส่งเสริมทักษะการฟัง การพูด และการคิดสำหรับเด็ก 3-6 ปี วางแผนการจัดประสบการณ์ที่เน้นการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารและการคิดวิเคราะห์ โดยใช้กิจกรรมที่สอดคล้องกับความสนใจของเด็ก เพื่อสร้างความมั่นใจและคลังคำศัพท์พื้นฐานที่จำเป็น; CLO3 จัดโปรแกรมการเตรียมความพร้อมด้านการอ่านและการเขียนอย่างถูกวิธี สร้างโปรแกรมการสอนหรือกิจกรรมเตรียมความพร้อม (Literacy Readiness) ที่ไม่เน้นการคัดลายมือแบบเร่งรัด แต่เน้นการพัฒนาผ่านการเล่นและกิจกรรมที่ส่งเสริมกล้ามเน้อมัดเล็กและทัศนคติที่ดีต่อการอ่านเขียน; CLO4 ผลิตสื่อการสอนและเครื่องมือประเมินความพร้อมทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย สร้างสรรค์สื่อและของเล่นส่งเสริมทักษะภาษา (Language Toys) พร้อมทั้งใช้เครื่องมือทดสอบและประเมินผลความพร้อมทางภาษาตามสภาพจริง เพื่อนำข้อมูลมาปรับปรุงการจัดการเรียนรู้รายบุคคล | ED2046 ภาษาไทยสำหรับเด็กปฐมวัย |
| PLO 4 รอบรู้ในศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย องค์ความรู้ที่สำคัญ รูปแบบ กระบวนการจัดประสบการณ์ การประยุกต์ใช้เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ และรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงตามบริบทสังคมยุคดิจิทัล | CLO1 อธิบายหลักการวิจัยในชั้นเรียนและแนวคิดพุทธธรรมที่ใช้ในการส่งเสริมพัฒนาการเด็ก ระบุขั้นตอนกระบวนการวิจัยเชิงปฏิบัติการ (Action Research) และคัดสรรหลักพุทธธรรมที่สอดคล้องกับพัฒนาการเด็กปฐมวัย เพื่อใช้เป็นฐานคิดในการแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน; CLO2 ออกแบบและดำเนินการวิจัยในชั้นเรียนเพื่อส่งเสริมพัฒนาการเด็กโดยใช้พุทธบูรณาการ วางแผนการวิจัย (Research Design) โดยสร้างนวัตกรรมหรือกิจกรรมการเรียนรู้ที่ประยุกต์ใช้หลักพุทธธรรม เพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม หรือสติปัญญา และเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยเครื่องมือที่เหมาะสมกับเด็กปฐมวัย; CLO3 วิเคราะห์ผลการวิจัยและสะท้อนคิดเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้อย่างมีจริยธรรม สรุปผลการวิจัยด้วยการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพหรือสถิติพื้นฐาน พร้อมทั้งใช้กระบวนการสะท้อนคิด (Reflection/Yonisomanasikara) ในการประเมินความสำเร็จของการแก้ปัญหา และนำเสนอผลงานวิจัยโดยยึดมั่นในจรรยาบรรณนักวิจัยและครูปฐมวัย | ED2047 การวิจัยกับการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย |
| PLO 4 รอบรู้ในศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย องค์ความรู้ที่สำคัญ รูปแบบ กระบวนการจัดประสบการณ์ การประยุกต์ใช้เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ และรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงตามบริบทสังคมยุคดิจิทัล | CLO1 อธิบายวิวัฒนาการ ประเภท และประโยชน์ของสื่อและนวัตกรรมการศึกษาปฐมวัย ระบุความเป็นมาของสื่อการเรียนรู้จากอดีตจนถึงปัจจุบัน จำแนกประเภทของสื่อ (เช่น สื่อธรรมชาติ, สื่อทำมือ, สื่อดิจิทัล) และวิเคราะห์ประโยชน์ของสื่อแต่ละประเภทที่มีต่อพัฒนาการของเด็กปฐมวัย; CLO2 เลือกใช้และประเมินคุณภาพสื่อให้สอดคล้องกับพัฒนาการและจุดประสงค์การเรียนรู้ วิเคราะห์และคัดเลือกสื่อการเรียนรู้หรือนวัตกรรมที่ปลอดภัย เหมาะสมกับระดับพัฒนาการของเด็ก และตรงตามเนื้อหาในหน่วยการเรียนรู้ โดยยึดหลักเกณฑ์ทางวิชาการและการประหยัดคุ้มค่า; CLO3 ออกแบบและจัดทำสื่อนวัตกรรมทางการศึกษาปฐมวัยอย่างสร้างสรรค์ สาธิตทักษะการผลิตสื่อหรือพัฒนานวัตกรรมต้นแบบที่ส่งเสริมการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย (เช่น สื่อมัลติมีเดีย, หนังสือนิทาน, ของเล่นเชิงประดิษฐ์) โดยใช้วัสดุที่หลากหลายและเทคโนโลยีที่เหมาะสม | ED2048 สื่อและนวัตกรรมการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย |
| PLO 4 รอบรู้ในศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย องค์ความรู้ที่สำคัญ รูปแบบ กระบวนการจัดประสบการณ์ การประยุกต์ใช้เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ และรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงตามบริบทสังคมยุคดิจิทัล | CLO1 อธิบายความหมาย ความสำคัญ และทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับพัฒนาการทางความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยได้อย่างถูกต้องการเรียนรู้ใหม่; CLO2 วิเคราะห์บทบาทของครูและผู้ปกครองในการสร้างสิ่งแวดล้อมและปฏิสัมพันธ์ที่เอื้อต่อการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ในเด็กปฐมวัยได้; CLO3 ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยได้อย่างเหมาะสมกับพัฒนาการ | ED2049 การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย |
| PLO 4 รอบรู้ในศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย องค์ความรู้ที่สำคัญ รูปแบบ กระบวนการจัดประสบการณ์ การประยุกต์ใช้เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ และรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงตามบริบทสังคมยุคดิจิทัล | CLO1 อธิบายความหมาย ความสำคัญ และทฤษฎีพัฒนาการทางศิลปะของเด็กปฐมวัย ระบุบทบาทของศิลปะที่มีต่อการพัฒนาสมองและจิตใจ พร้อมทั้งจำแนกขั้นตอนพัฒนาการลากเส้นและการวาดภาพของเด็ก; CLO2 ออกแบบและจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ที่สอดคล้องกับพัฒนาการเด็ก วางแผนการจัดประสบการณ์ศิลปะที่หลากหลาย; CLO3 ปฏิบัติการเตรียมสื่อ อุปกรณ์ และจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการสร้างสรรค์ศิลปะ สาธิตทักษะการเลือกใช้วัสดุอุปกรณ์ที่ปลอดภัยและหลากหลาย รวมถึงการจัดมุมศิลปะในชั้นเรียนที่กระตุ้นจินตนาการและสร้างแรงบันดาลใจในการเรียนรู้ให้กับเด็กปฐมวัย | ED2050 ศิลปะสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย |
| PLO 4 รอบรู้ในศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย องค์ความรู้ที่สำคัญ รูปแบบ กระบวนการจัดประสบการณ์ การประยุกต์ใช้เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ และรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงตามบริบทสังคมยุคดิจิทัล | CLO1 อธิบายความสำคัญและทฤษฎีพื้นฐานของดนตรีและการเคลื่อนไหวสำหรับเด็กปฐมวัย ระบุความหมาย ประโยชน์ และความเกี่ยวข้องของดนตรีที่มีต่อพัฒนาการสมองและร่างกาย รวมถึงอธิบายหลักสรีรวิทยาเบื้องต้นเพื่อให้จัดกิจกรรมการเคลื่อนไหวได้อย่างปลอดภัยและเหมาะสมกับวัย; CLO2 ออกแบบและจัดกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะเพื่อพัฒนาสมรรถนะเด็ก สร้างสรรค์แผนการจัดประสบการณ์ที่ใช้จังหวะ ดนตรี และเพลง เป็นสื่อกลางในการส่งเสริมทักษะการเคลื่อนไหวพื้นฐาน (Gross Motor Skills) และการเคลื่อนไหวเชิงสร้างสรรค์ตามจินตนาการ; CLO3 สาธิตเทคนิคการใช้จังหวะ ดนตรี และการเต้นรำเพื่อพัฒนาบุคลิกภาพและมิติสัมพันธ์ ปฏิบัติทักษะการนำเต้นรำหรือการเคลื่อนไหวประกอบจังหวะที่ช่วยส่งเสริมบุคลิกภาพ การรับรู้ด้านพื้นที่ (Space) และเวลา (Time) รวมถึงการทำงานที่ประสานสัมพันธ์กันของอวัยวะต่าง ๆ ในร่างกาย; CLO4 ประยุกต์ใช้เครื่องดนตรีและสื่อจังหวะในการสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่สนุกสนาน เลือกใช้และประดิษฐ์เครื่องประกอบจังหวะอย่างง่าย หรือใช้เทคโนโลยีดนตรีเพื่อสร้างแรงจูงใจและบรรยากาศที่เอื้อต่อการแสดงออกอย่างอิสระของเด็กปฐมวัย | ED2051 ดนตรีกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะสำหรับเด็กปฐมวัย |
| PLO 4 รอบรู้ในศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย องค์ความรู้ที่สำคัญ รูปแบบ กระบวนการจัดประสบการณ์ การประยุกต์ใช้เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ และรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงตามบริบทสังคมยุคดิจิทัล | CLO1 อธิบายความสำคัญ ประเภท และคุณค่าของนิทานและวรรณกรรมสำหรับเด็กปฐมวัย ระบุความหมายและจำแนกประเภทของนิทาน วรรณกรรม และหนังสือเด็กที่เหมาะสมกับพัฒนาการแต่ละช่วงวัย รวมถึงวิเคราะห์คุณค่าที่มีต่อการพัฒนาทางภาษา อารมณ์ และจินตนาการของเด็ก; CLO2 ออกแบบและผลิตนิทานคุณธรรม คำคล้องจอง และสื่อประกอบการเล่า ประยุกต์ใช้เทคนิคการแต่งนิทานและการผลิตสื่อรูปแบบต่างๆ (เช่น หุ่นมือ, หนังสือภาพ, สื่อเทคโนโลยี) เพื่อสร้างสรรค์เนื้อหาที่สอดแทรกคุณธรรมและคำคล้องจองที่ดึงดูดความสนใจของเด็ก; CLO3 สาธิตทักษะการเล่านิทานและการใช้วรรณกรรมเพื่อเสริมสร้างจินตนาการ แสดงทักษะการเล่านิทาน (Storytelling) โดยใช้ศิลปะการใช้เสียง ภาษาท่าทาง และการบูรณาการสื่อเทคโนโลยีประกอบการเล่า เพื่อกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์และสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่มีความสุข; CLO4 ระยุกต์ใช้นิทานและวรรณกรรมในการปรับพฤติกรรมและประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง เลือกใช้นิทานและวรรณกรรมเป็นเครื่องมือในการแก้ปัญหาและปรับพฤติกรรมเด็ก (Bibliotherapy) พร้อมทั้งเสนอแนวทางให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการส่งเสริมการรักการอ่านและการเรียนรู้ที่บ้าน | ED2052 วรรณกรรมและนิทานสำหรับเด็กปฐมวัย |
| PLO 4 รอบรู้ในศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย องค์ความรู้ที่สำคัญ รูปแบบ กระบวนการจัดประสบการณ์ การประยุกต์ใช้เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ และรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงตามบริบทสังคมยุคดิจิทัล | CLO1 อธิบายหลักการและทฤษฎีด้านสุขอนามัยและโภชนาการที่ส่งผลต่อสุขภาพและสติปัญญา ระบุความสำคัญของสารอาหารที่มีต่อการพัฒนาสมองและร่างกายของเด็กปฐมวัย พร้อมทั้งอธิบายทฤษฎีการสร้างเสริมสุขนิสัยที่ดีเพื่อป้องกันโรคและส่งเสริมสุขภาพองค์รวม; CLO2 ออกแบบและจัดทำรายการอาหารกลางวันและอาหารว่างตามหลักโภชนาการ วางแผนเมนูอาหาร (Meal Planning) ที่มีคุณค่าทางโภชนาการครบถ้วนตามเกณฑ์มาตรฐานสำหรับเด็กแต่ละช่วงวัย; CLO3 วิเคราะห์ปัญหาโภชนาการและปฏิบัติงานด้านสุขอนามัยในสถานศึกษา ประเมินภาวะโภชนาการของเด็ก และฝึกปฏิบัติการดูแลสุขอนามัยในกิจวัตรประจำวัน | ED2053 สุขอนามัยและโภชนาการสำหรับเด็กปฐมวัย |
| PLO 4 รอบรู้ในศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย องค์ความรู้ที่สำคัญ รูปแบบ กระบวนการจัดประสบการณ์ การประยุกต์ใช้เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ และรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงตามบริบทสังคมยุคดิจิทัล | CLO1 อธิบายความหมาย ความสำคัญ และแนวคิดเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของพ่อแม่ ผู้ปกครอง และชุมชนในการจัดการศึกษาปฐมวัยได้; CLO2 สรุปและอธิบายรูปแบบความร่วมมือ รวมถึงบทบาทของพ่อแม่ ผู้ปกครอง และชุมชนที่มีต่อการพัฒนาเด็กปฐมวัยได้; CLO3 ออกแบบและดำเนินกิจกรรมการให้บริการทางการศึกษาปฐมวัยแก่พ่อแม่ ผู้ปกครอง และชุมชน พร้อมทั้งสังเกต ติดตาม และนำเสนอผลการดำเนินงานได้ | ED2054 การมีส่วนร่วมระหว่างพ่อแม่ ผู้ปกครอง และชุมชน |
| PLO 4 รอบรู้ในศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย องค์ความรู้ที่สำคัญ รูปแบบ กระบวนการจัดประสบการณ์ การประยุกต์ใช้เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ และรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงตามบริบทสังคมยุคดิจิทัล | CLO1 อธิบายแนวโน้มและวิเคราะห์ปัญหาทางการศึกษาปฐมวัย โดยใช้ข้อมูลจากการค้นคว้า การสัมภาษณ์ และการสังเกตได้อย่างเป็นระบบ; CLO2 วิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ รวมทั้งผลลัพธ์ของโครงการทางการศึกษาปฐมวัย เพื่อนำเสนอแนวทางแก้ไขปัญหาอย่างมีเหตุผล; CLO3 ออกแบบและดำเนินการจัดสัมมนาทางการศึกษาปฐมวัย โดยเลือกหัวข้อที่ทันสมัย และส่งเสริมการมีส่วนร่วมของชุมชนได้อย่างมีประสิทธิภาพ | ED2055 สัมมนาการศึกษาปฐมวัย |
| PLO 4 รอบรู้ในศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย องค์ความรู้ที่สำคัญ รูปแบบ กระบวนการจัดประสบการณ์ การประยุกต์ใช้เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ และรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงตามบริบทสังคมยุคดิจิทัล | CLO1 อธิบายความหมาย ความสำคัญ และหลักการของจิตวิทยาพัฒนาการและการอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยได้; CLO2 วิเคราะห์ความสัมพันธ์ของพ่อแม่ สมาชิกในครอบครัว และรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูเด็กที่มีผลต่อพัฒนาการของเด็กปฐมวัยได้; CLO3 ออกแบบกิจกรรมหรือแนวทางการอบรมเลี้ยงดูเพื่อส่งเสริมพัฒนาการ การปรับตัว และความเชื่อมั่นในการอยู่ร่วมกับผู้อื่นของเด็กปฐมวัยได้ | ED2056 จิตวิทยาพัฒนาการและการอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัย |
| PLO 4 รอบรู้ในศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย องค์ความรู้ที่สำคัญ รูปแบบ กระบวนการจัดประสบการณ์ การประยุกต์ใช้เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ และรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงตามบริบทสังคมยุคดิจิทัล | CLO1 อธิบายทฤษฎีและหลักการที่เกี่ยวข้องกับพัฒนาการทางอารมณ์และสุขภาพจิต ระบุปัจจัยพื้นฐาน องค์ประกอบสำคัญ และทฤษฎีทางจิตวิทยาที่ส่งผลต่อพัฒนาการทางอารมณ์ทั้งของเด็กและครูปฐมวัย เพื่อสร้างความตระหนักรู้ในความสำคัญของสุขภาพจิตที่มีต่อวิชาชีพ; CLO2 วิเคราะห์และปฏิบัติตนในการดูแลสุขภาพกายและสุขภาพจิตของตนเองอย่างเป็นระบบ ประเมินภาวะสุขภาพจิตของตนเองและเลือกใช้วิธีการดูแลสุขภาวะ (Well-being) ที่เหมาะสม เพื่อป้องกันความเครียด (Burnout) และส่งเสริมความพร้อมทางร่างกายและจิตใจในการทำหน้าที่ครูปฐมวัย; CLO3 ประยุกต์ใช้หลักพุทธธรรมในการป้องกัน แก้ไข และส่งเสริมสุขภาพจิต นำหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา มาใช้เป็นเครื่องมือในการบริหารจัดการอารมณ์ การแก้ปัญหาชีวิต และการรักษาใจให้ผ่องใสตามแนวทางพุทธศาสนา | ED2057 สุขภาพจิตสำหรับครูปฐมวัย |
| PLO 4 รอบรู้ในศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย องค์ความรู้ที่สำคัญ รูปแบบ กระบวนการจัดประสบการณ์ การประยุกต์ใช้เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ และรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงตามบริบทสังคมยุคดิจิทัล | CLO1 วิเคราะห์ความสำคัญและบทบาทของเทคโนโลยีดิจิทัลต่อพัฒนาการเด็กปฐมวัย อธิบายอิทธิพลของเทคโนโลยีดิจิทัลที่มีต่อเด็ก และระบุแนวทางการใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสม เพื่อส่งเสริมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ได้อย่างถูกต้อง; CLO2 ประยุกต์ใช้วิทยาการสอน (Pedagogy) ผ่านสื่อเทคโนโลยีในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ออกแบบและสาธิตการจัดการเรียนรู้ที่บูรณาการสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อกระตุ้นกระบวนการเรียนรู้และการสืบเสาะหาความรู้ของเด็กปฐมวัยอย่างสร้างสรรค์; CLO3 ผลิตสื่อสารสนเทศและนวัตกรรมดิจิทัลเพื่อการจัดการศึกษาปฐมวัย สร้างสรรค์สื่อสารสนเทศทางการศึกษา (Educational Information Media) หรือสื่อดิจิทัลเพื่อการสื่อสารกับผู้ปกครองและชุมชน โดยใช้โปรแกรมหรือเครื่องมือดิจิทัลที่ทันสมัยได้อย่างมืออาชีพ | ED2058 เทคโนโลยีในยุคดิจิทัลสำหรับเด็กปฐมวัย |
| PLO 4 รอบรู้ในศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย องค์ความรู้ที่สำคัญ รูปแบบ กระบวนการจัดประสบการณ์ การประยุกต์ใช้เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ และรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงตามบริบทสังคมยุคดิจิทัล | CLO1 อธิบายความหมาย ความสำคัญ และจำแนกประเภทของบุคคลที่มีความจำเป็นพิเศษ ระบุลักษณะเด่นและประเภทของความบกพร่องตามนิยามทางการศึกษาพิเศษ เพื่อสร้างความตระหนักและทัศนคติเชิงบวกในการดูแลเด็กที่มีความต้องการพิเศษในระดับปฐมวัย; CLO2 วางแผนการเตรียมความพร้อมเพื่อการจัดการศึกษาพิเศษและระบบเรียนรวม วิเคราะห์ขั้นตอนการเตรียมความพร้อมทั้งด้านสถานที่ สื่อ และบุคลากร เพื่อรองรับการจัดการศึกษาสำหรับเด็กที่มีความจำเป็นพิเศษและการจัดการเรียนรวม (Inclusive Education) ให้สอดคล้องกับกฎหมายและสิทธิเด็ก; CLO3 ออกแบบแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) และแผนการสอนรายบุคคล (IIP) ปฏิบัติการจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (Individualized Education Program: IEP) ที่ระบุเป้าหมายการเรียนรู้และบริการช่วยเหลือทางการศึกษาที่สอดคล้องกับศักยภาพและข้อจำกัดของเด็กปฐมวัยรายบุคคล | ED2059 การศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ |
| PLO 4 รอบรู้ในศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย องค์ความรู้ที่สำคัญ รูปแบบ กระบวนการจัดประสบการณ์ การประยุกต์ใช้เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ และรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงตามบริบทสังคมยุคดิจิทัล | CLO1 สืบค้นและรวบรวมข้อมูลสถานการณ์ความปลอดภัยในสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ แสดงทักษะในการใช้เครื่องมือการวิจัยเบื้องต้น เช่น การค้นคว้าเอกสาร การสัมภาษณ์บุคลากร และการสังเกตการณ์ เพื่อรวบรวมข้อมูลอุบัติเหตุและความเสี่ยงที่เกิดขึ้นจริงในสถานศึกษาปฐมวัย; CLO2 วิเคราะห์และอภิปรายแนวทางป้องกันอุบัติเหตุวิกฤตในเด็กปฐมวัย ระบุสาเหตุและเสนอแนวทางแก้ไขปัญหาความปลอดภัยที่สำคัญ ได้แก่ การจมน้ำ (Drowning) สิ่งแปลกปลอมติดคอ (Choking) และอุบัติเหตุอื่น ๆ โดยใช้ข้อมูลจากการวิเคราะห์กรณีศึกษาเพื่อวางแผนป้องกันอย่างมีประสิทธิภาพ; CLO3 ออกแบบและจัดกิจกรรมส่งเสริมความปลอดภัยสำหรับเด็กปฐมวัย สร้างสรรค์กิจกรรมการเรียนรู้ที่ช่วยปลูกฝังพฤติกรรมความปลอดภัยให้กับเด็ก เพื่อให้เด็กสามารถดูแลตนเองเบื้องต้นได้ตามวัย | ED2060 ความปลอดภัยในสถานศึกษาของเด็กปฐมวัย |
| PLO 4 รอบรู้ในศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย องค์ความรู้ที่สำคัญ รูปแบบ กระบวนการจัดประสบการณ์ การประยุกต์ใช้เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ และรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงตามบริบทสังคมยุคดิจิทัล | CLO1 อธิบายรูปแบบและหลักการบริหารจัดการสถานศึกษาปฐมวัยประเภทต่าง ๆ ระบุความแตกต่างของโครงสร้างและแนวทางการดำเนินงานของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก โรงเรียนเด็กเล็ก และโรงเรียนอนุบาล รวมถึงขั้นตอนการเปิดดำเนินงานสถานศึกษาให้ถูกต้องตามระเบียบและมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย; CLO2 วิเคราะห์บทบาท หน้าที่ และบุคลิกภาพของผู้บริหารตามหลักธรรมาภิบาล อธิบายคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาปฐมวัยที่ดี และประยุกต์ใช้หลักธรรมาภิบาล (Good Governance) ในการบริหารงานเพื่อความโปร่งใส ยุติธรรม และสร้างความเชื่อมั่นให้กับบุคลากรและชุมชน; CLO3 จัดวางระบบบริหารจัดการสถานศึกษาปฐมวัยครอบคลุมภารกิจ 6 ด้าน ออกแบบโครงสร้างองค์กรและระบบงานบริหารที่สำคัญ ได้แก่ งานวิชาการ งานบุคลากร งานอาคารสถานที่ งานธุรการ งานกิจการนักเรียน และงานชุมชนสัมพันธ์ เพื่อให้การดำเนินงานในสถานศึกษาเป็นไปอย่างคล่องตัวและมีประสิทธิภาพ | ED2061 การบริหารและการจัดการศึกษาระดับปฐมวัย |
| PLO 5 รอบรู้ในทางศาสตร์การศึกษาปฐมวัย จิตวิทยาสำหรับครู หลักสูตรและวิทยาการจัดการเรียนรู้ การวัดการประเมินผล การวิจัย การออกแบบและพัฒนาสื่อนวัตกรรม เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้ และการประกันคุณภาพการศึกษา | CLO1 บอกถึงบทบาทหน้าที่และความสำคัญของครู ครูในฐานะปูชนียบุคคลและกัลยาณมิตร ได้อย่างถูกต้อง; CLO2 อธิบาย/อภิปราย ถึงวีธีการปลูกฝังความศรัทธาในวิชาชีพครูและจิตวิญญาณความเป็น ครู ความประพฤติและการปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ; CLO3 ระบุและให้เหตุผลถึงการบูรณาการองค์ความรู้เกี่ยวกับค่านิยมของครู จรรยาบรรณ วิชาชีพครู การพัฒนาผู้เรียนด้วยจิตวิญญาณความเป็นครู; CLO4 ระบุและให้เหตุผลเกี่ยวกับกฎหมายการศึกษาและกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับวิชาชีพครู องค์กรวิชาชีพครู มาตรฐานวิชาชีพครู การพัฒนาวิชาชีพครู การพัฒนาตนเองในการเป็นครูที่ดีได้อย่าง ถูกต้อง | ED1001 คุณธรรมและจริยธรรมสำหรับครู |
| PLO 5 รอบรู้ในทางศาสตร์การศึกษาปฐมวัย จิตวิทยาสำหรับครู หลักสูตรและวิทยาการจัดการเรียนรู้ การวัดการประเมินผล การวิจัย การออกแบบและพัฒนาสื่อนวัตกรรม เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้ และการประกันคุณภาพการศึกษา | CLO1 อธิบายความหมาย ความสำคัญ แนวคิดของปรัชญาการศึกษาสากล ปรัชญาการศึกษาไทย ศาสตร์พระราชา และปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงได้อย่างถูกต้องและครอบคลุม; CLO2 วิเคราะห์และเปรียบเทียบแนวคิดทางการศึกษาที่มีผลต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา พร้อมทั้งระบุจุดเด่นและข้อจำกัดของแต่ละแนวคิดได้อย่างเหมาะสม; CLO3 ประยุกต์ใช้หลักปรัชญาการศึกษา ศาสตร์พระราชา และหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ในการออกแบบและจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ โดยบูรณาการกับหลักคุณธรรมและจริยธรรมสำหรับครูได้อย่างเหมาะสม; CLO4 สรุปและอธิบายระบบ องค์ประกอบ และกระบวนการของการประกันคุณภาพการศึกษา ทั้งด้านผู้เรียน ด้านการบริหารจัดการ และด้านการจัดการเรียนการสอนได้อย่างถูกต้อง; CLO5 ออกแบบและจัดทำรายงานผลการประกันคุณภาพการศึกษา โดยใช้ระบบสารสนเทศที่เหมาะสมและสอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษาได้อย่างเป็นระบบ | ED1002 การประกันคุณภาพและปรัชญาการศึกษา |
| PLO 5 รอบรู้ในทางศาสตร์การศึกษาปฐมวัย จิตวิทยาสำหรับครู หลักสูตรและวิทยาการจัดการเรียนรู้ การวัดการประเมินผล การวิจัย การออกแบบและพัฒนาสื่อนวัตกรรม เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้ และการประกันคุณภาพการศึกษา | CLO1 อธิบายแนวคิดและทฤษฎีพื้นฐานทางจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับพัฒนาการมนุษย์ ช่วงวัย การเรียนรู้ และการศึกษาได้อย่างถูกต้อง; CLO2 วิเคราะห์พฤติกรรมและความต้องการของผู้เรียนในแต่ละช่วงวัยได้อย่างลึกซึ้ง และเข้าใจความ แตกต่างระหว่างบุคคลในการเรียนรู้; CLO3 ประยุกต์ใช้หลักการทางจิตวิทยาการเรียนรู้ จิตวิทยาการศึกษา และจิตวิทยาการแนะแนว ในการ ออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนที่ส่งเสริมศักยภาพของผู้เรียนได้อย่างเหมาะสม; CLO4 ให้คำแนะนำและคำปรึกษาเบื้องต้นแก่ผู้เรียนที่มีปัญหาด้านการปรับตัว การเรียน หรือปัญหาส่วนตัว อื่นๆ ได้อย่างมีหลักการละเอียดผลลัพธ์การเรียนรู้ใหม่; CLO5 แสดงออกถึงเจตคติที่ดีต่อวิชาชีพครู และความตระหนักในการใช้จิตวิทยาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต และผลการเรียนรู้ของผู้เรียน | ED1003 จิตวิทยาสำหรับครู |
| PLO 5 รอบรู้ในทางศาสตร์การศึกษาปฐมวัย จิตวิทยาสำหรับครู หลักสูตรและวิทยาการจัดการเรียนรู้ การวัดการประเมินผล การวิจัย การออกแบบและพัฒนาสื่อนวัตกรรม เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้ และการประกันคุณภาพการศึกษา | CLO1 อธิบายความหมาย ความสำคัญ ทฤษฎี หลักการ แนวคิดพื้นฐาน องค์ประกอบ และโครงสร้างของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานได้อย่างถูกต้องและครอบคลุม; CLO2 วิเคราะห์ จัดทำ ใช้ ประเมิน และพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษาและหลักสูตรท้องถิ่นให้เหมาะสมกับสภาพบริบทและความต้องการของผู้เรียนได้อย่างเป็นระบบ; CLO3 ประยุกต์ใช้ศาสตร์การสอน วิทยาการจัดการเรียนรู้ เทคนิควิธีการสอน และหลักจิตวิทยา ในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและเน้นประสบการณ์ พร้อมทั้งบริหารจัดการชั้นเรียนได้อย่างเหมาะสมกับธรรมชาติของผู้เรียน; CLO4 ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ พร้อมทั้งสื่อนวัตกรรมโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล โดยบูรณาการองค์ความรู้ในวิชาเอกให้สอดคล้องกับหลักสูตรและธรรมชาติของผู้เรียนได้อย่างเหมาะสม; CLO5 ฝึกปฏิบัติการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ พร้อมทั้งวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนได้อย่างเหมาะสม และนำผลไปปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ได้อย่างเป็นระบบ | ED1004 หลักสูตรและวิทยาการจัดการเรียนรู้ |
| PLO 5 รอบรู้ในทางศาสตร์การศึกษาปฐมวัย จิตวิทยาสำหรับครู หลักสูตรและวิทยาการจัดการเรียนรู้ การวัดการประเมินผล การวิจัย การออกแบบและพัฒนาสื่อนวัตกรรม เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้ และการประกันคุณภาพการศึกษา | CLO1 อธิบายทฤษฎี หลักการ นโยบาย IT ทางการศึกษา รูปแบบการเรียนรู้ผู้เรียนยุคดิจิทัล สื่อการเรียนการสอนและสื่อใหม่ IT เพื่อการสื่อสารและการจัดการเรียนรู้ และนวัตกรรม ทางการศึกษาได้; CLO วิเคราะห์และออกแบบการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยีดิจิทัลตามธรรมชาติ สาขาวิชาเอก โดยนำหลักการทางจิตวิทยามาร่วมในการออกแบบ และประยุกต์ใช้ AI กับแอปพลิเคชัน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพสื่อนวัตกรรมได้; CLO3 พัฒนาและประยุกต์ใช้สื่อนวัตกรรมดิจิทัลสำหรับผู้เรียนระดับประถมศึกษา รวมถึงผู้เรียน ที่มีความต้องการพิเศษ (UDL/AT) และแสวงหาแหล่งการเรียนรู้ที่หลากหลาย (OER) ได้; CLO4 นำเสนอ ประเมิน และสะท้อนคิด (Reflective Practice) ในการใช้สื่อนวัตกรรม ปฏิบัติตามกฎหมายและจรรยาบรรณในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลได้ | ED1005 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา |
| PLO 5 รอบรู้ในทางศาสตร์การศึกษาปฐมวัย จิตวิทยาสำหรับครู หลักสูตรและวิทยาการจัดการเรียนรู้ การวัดการประเมินผล การวิจัย การออกแบบและพัฒนาสื่อนวัตกรรม เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้ และการประกันคุณภาพการศึกษา | CLO1 อธิบายหลักการ แนวคิด ทฤษฎี และแนวปฏิบัติในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนได้อย่างถูกต้องและครอบคลุม; CLO2 สร้างและพัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับธรรมชาติของรายวิชาและจุดประสงค์การเรียนรู้ได้อย่างเป็นระบบ; CLO3 วิเคราะห์คุณภาพของเครื่องมือวัดและประเมินผล (ความเที่ยง ความตรง อำนาจจำแนก ความยากง่าย) เพื่อปรับปรุงให้สะท้อนผลการเรียนรู้ของผู้เรียนได้อย่างถูกต้อง; CLO4 ดำเนินการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง (Authentic Assessment) และประเมินผลตามธรรมชาติของรายวิชาได้อย่างเหมาะสม; CLO5 ออกแบบการวิจัยและพัฒนานวัตกรรมการวัดและประเมินผลเพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน พร้อมทั้งนำผลการประเมินไปใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ได้อย่างเป็นระบบ | ED1006 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ |
| PLO 5 รอบรู้ในทางศาสตร์การศึกษาปฐมวัย จิตวิทยาสำหรับครู หลักสูตรและวิทยาการจัดการเรียนรู้ การวัดการประเมินผล การวิจัย การออกแบบและพัฒนาสื่อนวัตกรรม เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้ และการประกันคุณภาพการศึกษา | CLO1 อธิบายหลักการ แนวคิด ทฤษฎีการวิจัย คุณลักษณะของการวิจัยทางการศึกษา และการวิจัยในชั้นเรียนได้; CLO2 เลือกใช้ผลการวิจัยที่เกี่ยวข้องไปประกอบการตัดสินใจในการจัดการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม; CLO3 ออกแบบโครงร่างวิจัย (Research Proposal) เพื่อพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้ ที่บูรณาการ หลักพุทธธรรมในการแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียนได้; CLO4 สร้างเครื่องมือวิจัย เก็บรวบรวมข้อมูล และวิเคราะห์ข้อมูลสำหรับการวิจัยในชั้นเรียนได้; CLO5 เขียนรายงานผลการวิจัยและนำเสนอนวัตกรรมการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้นได้อย่างถูกต้อง ตามรูปแบบมาตรฐาน; CLO6 นำผลการวิจัยไปใช้ปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนการสอนและผู้เรียนได้อย่าง มีจริยธรรมและรับผิดชอบ | ED1007 การวิจัยและพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้ |
| PLO 5 รอบรู้ในทางศาสตร์การศึกษาปฐมวัย จิตวิทยาสำหรับครู หลักสูตรและวิทยาการจัดการเรียนรู้ การวัดการประเมินผล การวิจัย การออกแบบและพัฒนาสื่อนวัตกรรม เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้ และการประกันคุณภาพการศึกษา | CLO1 อธิบาย หลักการ ทฤษฎี และเทคนิคการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษในการฟัง พูด อ่าน เขียน และภาษาท่าทางในบทเรียนและแบบทดสอบข้อเขียนได้ถูกต้องครบถ้วนไม่น้อยกว่า 80% ของคําถามที่กําหนด; CLO2 ใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในสถานการณ์การเรียนการสอนและการนําเสนอทางวิชาการในการฝึกปฏิบัติการพูดและเขียน รวมถึงการนําเสนอได้ถูกต้องเหมาะสมและสื่อความหมายชัดเจนไม่น้อยกว่า 75% ของเกณฑ์ประเมิน; CLO3 วิเคราะห์และแก้ไขปัญหาการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารในวิชาชีพครูจากกรณีศึกษาได้ถูกต้องไม่น้อยกว่า 75% ของเกณฑ์ประเมิน; CLO4 ประยุกต์ใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้หรือโครงงานได้อย่างสร้างสรรค์และมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ไม่น้อยกว่า 80% | ED1008 ภาษาเพื่อการสื่อสารสำหรับครู |
| PLO 6 บูรณาการความรู้และศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย และสามารถถ่ายทอดองค์ความรู้ด้วยพุทธบูรณาการในการปฏิบัติงาน การปฏิบัติตนด้วยจรรยาบรรณวิชาชีพและจิตวิญญาณความเป็นครู | CLO1 ปฏิบัติงานในบทบาทผู้ช่วยครูและงานธุรการในชั้นเรียนได้อย่างเหมาะสมตามบริบทสถานศึกษา โดยยึดมั่นในจรรยาบรรณวิชาชีพครูและความรับผิดชอบต่อหน้าที่; CLO2 สังเกต วิเคราะห์ปัญหาของผู้เรียน และมีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาในชั้นเรียน รวมทั้งประสานงานกับครู ผู้ปกครอง และชุมชนผ่านโครงการเยี่ยมบ้าน พร้อมทั้งศึกษาบริบทชุมชนและอยู่ร่วมกันบนพื้นฐานความแตกต่างทางวัฒนธรรมได้อย่างเหมาะสม; CLO3 สนับสนุนการจัดการเรียนรู้สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย โดยช่วยสอน ผลิตสื่อ วัดและประเมินผลการเรียนรู้ จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และอบรมบ่มนิสัยเพื่อสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการพัฒนาผู้เรียนอย่างรอบด้าน; CLO4 บูรณาการศาสตร์สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย สื่อนวัตกรรม และเทคโนโลยีดิจิทัลร่วมกับหลักพุทธบูรณาการ ในการปฏิบัติการสอนและจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้และอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาท้องถิ่นได้อย่างเหมาะสม; CLO5 แสดงออกถึงจิตวิญญาณความเป็นครู คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ ผ่านการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และแบ่งปันความรู้ร่วมกับครูพี่เลี้ยง เพื่อนร่วมวิชาชีพ และผู้เรียน | ED1009 การฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน |
| PLO 6 บูรณาการความรู้และศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย และสามารถถ่ายทอดองค์ความรู้ด้วยพุทธบูรณาการในการปฏิบัติงาน การปฏิบัติตนด้วยจรรยาบรรณวิชาชีพและจิตวิญญาณความเป็นครู | CLO1 ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษที่สอดคล้องกับหลักสูตร ธรรมชาติของผู้เรียน และความแตกต่างระหว่างบุคคล โดยบูรณาการความรู้จากศาสตร์การสอนภาษาอังกฤษได้อย่างเหมาะสม; CLO2 จัดการเรียนรู้และสร้างบรรยากาศในชั้นเรียนด้วยความเอาใจใส่ ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสุข ยอมรับความแตกต่างของผู้เรียนแต่ละบุคคล และกระตุ้นให้เกิดกระบวนการคิดขั้นสูงได้อย่างมีประสิทธิภาพ; CLO3 ประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและนวัตกรรมทางการศึกษาที่ทันสมัยร่วมกับหลักพุทธบูรณาการในการจัดการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์และทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม; CLO4 ร่วมมือกับผู้ปกครอง ครูพี่เลี้ยง และผู้เกี่ยวข้องในการพัฒนาและแก้ปัญหาผู้เรียน เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียนได้อย่างเหมาะสม; CLO5 จัดทำเค้าโครงงานวิจัยในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาผู้เรียนที่มีความแตกต่างระหว่างบุคคล โดยใช้กระบวนการวิจัยอย่างเป็นระบบและสอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา; CLO6 ปฏิบัติหน้าที่ครูด้วยความมุ่งมั่น จิตวิญญาณความเป็นครู จรรยาบรรณวิชาชีพ คุณธรรม จริยธรรม ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีและเป็นพลเมืองดี ภายใต้การนิเทศของอาจารย์นิเทศก์และครูพี่เลี้ยงอย่างมีความรับผิดชอบ | ED1010 การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1 |
| PLO 6 บูรณาการความรู้และศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย และสามารถถ่ายทอดองค์ความรู้ด้วยพุทธบูรณาการในการปฏิบัติงาน การปฏิบัติตนด้วยจรรยาบรรณวิชาชีพและจิตวิญญาณความเป็นครู | CLO1 วางแผน จัดการเรียนการสอนสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย ตามรายวิชาเอกอย่างครบถ้วน พร้อมทั้งวัดและประเมินผลการเรียนรู้ และนำผลไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียนได้อย่างเป็นระบบ; CLO2 บูรณาการองค์ความรู้ ศาสตร์การสอนสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย หลักพุทธบูรณาการ และเทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีปัญญารู้คิด มีความสุขในการเรียน และเป็นผู้ใฝ่เรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ; CLO3 ดำเนินการวิจัยในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาผู้เรียน และสร้างนวัตกรรมทางการเรียนรู้โดยประยุกต์ใช้เทคโนโลยีที่ทันสมัยเพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน; CLO4 ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนตามความถนัด ความสนใจ และความแตกต่างระหว่างบุคคล โดยสร้างแรงบันดาลใจให้ผู้เรียนเป็นผู้ใฝ่เรียนรู้และผู้สร้างนวัตกรรม พร้อมทั้งดูแล ช่วยเหลือ และรายงานผลการพัฒนาผู้เรียนเป็นรายบุคคลอย่างเป็นระบบ; CLO5 ร่วมมือกับผู้ปกครอง ชุมชน และสร้างเครือข่ายวิชาชีพ ในการพัฒนาและแก้ปัญหาผู้เรียน รวมทั้งมีส่วนร่วมในการพัฒนาและส่งเสริมหลักสูตรสถานศึกษาได้อย่างสร้างสรรค์; CLO6 ทำงานเป็นทีมอย่างสร้างสรรค์ เข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาวิชาชีพ การสัมมนาการศึกษา และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนร่วมวิชาชีพ เพื่อพัฒนาตนเองทางวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง; CLO7 ปฏิบัติหน้าที่ครูด้วยจิตวิญญาณความเป็นครู ยึดมั่นในจรรยาบรรณวิชาชีพ คุณธรรม จริยธรรม ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีภายใต้การนิเทศของอาจารย์นิเทศก์และครูพี่เลี้ยงได้อย่างมืออาชีพ | ED1011 การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 2 |